God og struktureret
undervisning, hvor alle sanser tages i anvendelse, kan bringe ordblinde børn et
godt stykke på vej og i mange tilfælde lære dem at kompensere for deres
handikap.
Selve problemet med at opfatte
sprogets lyde korrekt, kan afhjælpes gennem undervisning, men også ved
lydtræning, hvor eleven i 10-15 min. hver dag gennem nogle måneder lytter til
specielt indspillede lydbånd, der stimulerer hørelsen i netop de
frekvensområder, som den enkelte har problemer med. Lydbåndene skal fremstilles
individuelt på baggrund af omhyggelige sprog- og høreundersøgelser. Denne
specifikke, auditive træning ændrer den neurale aktivitet på en sådan måde, at
evnen til korrekt opfattelse af sprogets lyde forbedres. På længere sigt viser
det sig ved forbedret stavning og øget læsehastighed med færre fejl. Når
hastigheden øges og antallet af fejl bliver mindre, øges også forståelsen af
det læste.
Den her beskrevne
metode er inspireret af den s.k. Volf-metode fra 50-erne, men er moderniseret
af BDRL
i lyset af de seneste mange års forskning i sammenhængen mellem auditive
vanskeligheder, udviklingen af talesproget og sammenhængen med skriftsproget.
En gruppe finske
forskere ved Oulu Universitetet under ledelse af Dr. Pirjo Korpilahti offentliggjorde
ved en konference i Italien i Juni 2002 resultater fra en efterprøvning af
denne lydstimulationsmetode, der her er kaldt Auditiv Diskriminations Træning
(ADT). Konklusionen er, at den virker.